Hacia la educación postsecundaria por Ana Helvia Quintero

La lectura realizada, trata la problemática que confronta el sistema escolar con los estudiantes durante el proceso de transición de escuela superior en adelante. Nos habla de como se han tomado diferentes medidas para tratar de resolver esta situación. Entre estas el administrar las pruebas del College Board para estudiantes de escuelas públicas libres de costo; lo cual ha dado muy buen resultado. Especialmente en cuanto al número de estudiantes de cuarto año que tomaron la prueba; la cual alcanzo un 95% de los estudiantes. Además hubo un incremento de puntuación notable en todas las áreas examinadas; especialmente razonamiento verbal y matemático. Esto en comparación con estudiantes del año anterior.
Más adelante, nos presenta la lectura, como con unos simples cambios se mejora la problemática y se utiliza de mejor forma los resultados de dichas pruebas para crear análisis de los estudiantes y sus áreas de deficiencia.
De esta manera, finaliza la lectura hablando sobre la importancia de la calidad de los cursos. En una era donde se a comenzado a educar a los "Nativos Digitales" los maestros y las universidades necesitan contestarse la pregunta más importante. Esta preparado el sistema educativo para educar a esas mentes digitales?
Ahora bien, en cuanto a mi opinión se refiere me encuentro muy de acuerdo con lo escrito en el artículo. Vivimos en un tiempo de constante cambio. Catalogo mi vida y el mundo que nos rodea como un mundo "beta" ya que todo se encuentra en constante cambio y lo único constante en nuestras vidas es el uso de la tecnología y no el como. Ya no debemos, sino, tenemos que integrar la tecnología como recurso de salón de clase. Ya que esta es nuestro enlace, o forma de comunicación con estas nuevas generaciones que realmente viven en un mundo digital.
Finalmente, aunque estoy de acuerdo con lo presentado por la lectura, es necesario que el Departamento de Educación no tome los datos de estas pruebas como su única fuente de información. Ya que problemas como la deserción escolar no son reflejados en estos números. O sea, de que vale un 95% de participación por parte de los estudiantes si a la vez tenemos jóvenes que no desean ni siquiera terminar sus estudios de secundaria?